● 周  奇
　　著名语言文字学家吕叔湘先生，生前在病榻上对来访的《咬文嚼字》主编说，现在是“社会语言文字全面混乱时期，字也错，词也错，语法也不通，文风也有问题”。老人的忧虑溢于言表。
　　造成“语言文字全面混乱”的原因很多，新闻媒体没能在正确使用祖国语言文字方面发挥榜样作用，是一个重要原因。2006年5月，中国逻辑与语言函授大学联合中国逻辑学会等单位，开展了全国报刊逻辑语言应用病例征集活动，征得病例14883件。接着，征集活动组委会从众多应征者中选出24位挑错能手，集中对当年7月14日4种中央级报纸和24种省级报纸的1～8版挑错，共挑出病例1289件，平均每种报纸有错46处，平均每版有错5.8处。
　　笔者仅就手头有限的资料，对新闻媒体语言文字错误类型及出错原因，做一点粗浅的分析。

　　文字错误
　　新闻媒体上的语言文字错误中，文字错误居多，有错字、别字、脱字、衍字、错简、错繁等，其中别字出现频率最高。
　　一、错简和错繁
　　错简即使用非规范的简体字。错简的原因主要有二：
　　1.没有注意1986年重新发表《简化字总表》恢复的4个字。叠、覆、像、囉(类推简化作“啰”)4个字恢复原字原义，不再作迭、复、象、罗的繁体字处理。可是报刊上常见“重叠”错作“重迭”，“天翻地覆”错作“天翻地复”，“好像”错作“好象”，“啰唆”错作“罗唆”。
　　2.没有注意少数简化字的特殊用法。1986年重新发表的《简化字总表》里，对少数简化字的特殊用法做了说明性注释，例如：藉口、凭藉的藉简化作“借”，慰藉、蕴藉、狼藉的藉仍用藉；餘简化作“余”，在余和餘意义可能混淆时仍用餘(如“餘年未多”)，餘类推简化作馀；徵简化作“征”，古代五音宫商角徵羽的“徵”(zhǐ)不简化。
　　错繁指繁体字报刊简转繁因对应错误而误用别字。简化字里，大约有三分之一的简化字是“一对多”的。因为“一对多”，简体转换为繁体就必须对应准确。
　　二、形似字混淆致误
　　汉字使用出错有三条基本规律：形似字混淆致误；音同字混淆致误；义近字混淆致误。
　　汉字起源于图画，最早的一批汉字是象形字，隶变之后，越来越脱离象形，越来越笔画化。现代汉字基本笔画只有横、竖、撇、点、折五种。成千上万个字，都由这五种笔画构成，形体近似的概率就很大。《咬文嚼字》杂志发表的《当代汉语出版物中最常见的100个别字》中，不少别字就是形似字混淆致误的。例如：
　　1.“全文一气呵成，言简意骇，虽不足五百字，却堪称小品中的上佳之作。”
　　“意赅”错作“意骇”。赅，含义是包括、完备。“言简意赅”的意思是：言语简明而意思完备。
　　2.“灯光下面，人头攒动。这条街上陈列的，其实大都是膺品，但还是热闹非凡。”
　　“赝品”错作“膺品”。赝，由雁和贝组合而成，义为“伪造”。“赝品”即伪造的文物或艺术品。
　　报刊上常见的“形似致误”的别字还有：“井冈山”错作“井岗山”，“汩汩”错作“汨汩”，“唾手可得”错作“垂手可得”，“佼佼者”错作“姣姣者”，“沽名钓誉”错作“估名钓誉”，“玷污”错作“沾污”，“修葺”错作“修茸”，“宣泄”错作“渲泄”。
　　三、音同字混淆致误
　　清代学者赵翼指出：“字之音同而异义者，俗儒不知，辄误写用，世所谓别字也。”(《陔余丛考》)现代报刊里同音字误用的现象也相当普遍。例如：
　　1.一天，英王乔治六世拜访萧伯纳，因兴趣爱好和文化修养不同，两人寒喧之后很快沉默无言。
　　“寒暄”错作“寒喧”。寒，冷也；暄，暖也；寒暄，直译就是冷暖。寒和暄都是形容词，但“寒暄”却是动词，即“问寒问暖”。朋友相见，相互问好，在书面语言里称作“寒暄”。有些人不知“寒暄”的含义，以为寒暄就是说话，于是误作“寒喧”。喧，义为“大声说话”，引申为“吵闹”，如“喧哗”，无“问好”义。
　　2.中国排球协会的领导人亲临观战，希望女排姑娘乘胜追击，再接再励，拿下最后一仗。
　　“再接再厉”错作“再接再励”。“再接再厉”出自韩愈、孟郊合写的诗《斗鸡联句》。韩愈和孟郊一块儿看斗鸡，触发诗兴，便共同创作了《斗鸡联句》。两只鸡斗了几个回合，便无精打采地退出战斗。这时，鸡的主人就给鸡喷水，一喷水，两只鸡就像是睡了一觉醒来一样，又精神抖擞起来。但是，它们没有马上去厮斗，而是各自在地上磨喙。孟郊见此情景，脱口而出两句诗：一喷一醒然，再接再砺乃。砺，磨刀石，是名词，在诗中作动词用，表“磨砺”义。“再接”，再斗；再砺，再磨砺。磨砺是准备再斗。“再接再厉”作为成语，比喻做事贵在坚持，要不断地努力。厉是砺的本字，所以成语“再接再砺”写作“再接再厉”。“厉”后来被“砺”取代，改义为“严格，猛烈”。人们不知厉字本义，以为“厉”是别字，妄改作“励”。
　　3.人无信不立。一诺千斤是中华民族的传统美德。与朋友交当坚守一个信字。
　　“一诺千金”错作“一诺千斤”。诺：承诺。成语“一诺千金”有个典故：西汉时楚人季布，为人豪爽仗义，说到做到，楚地流传一句谚语：“得黄金百，不如得季布一诺。”后来这句谚语演变为成语“一诺千金”，比喻做人信用极高。“千金”表示的是价值；“千斤”表示的是重量，两者的内涵完全不同。
　　4.只作一些小修小补，甚至默守成规，一成不变，那是很难改变这种不正常的市场关系的。
　　“墨守成规”错作“默守成规”。“墨守”即墨子之守。战国时期，楚惠王准备攻打宋国，要鲁班制造攻城器械。墨子得知，前去劝阻。楚惠王不听劝阻，墨子便当场与鲁班较量攻守。墨子解下衣带当城墙，鲁班将木牒当攻城器械，两人在桌子上较量攻守。鲁班设计了九种攻城器械，都被墨子一一破了。鲁班无计可施了，墨子却还有守城之策。楚惠王看了他们的攻守表演，终于取消了攻打宋国的计划。因为墨子善守，人们便将牢守、固守称作“墨守”。后世将“墨守成规”作为成语，“墨守”的含义改变了，变成“因循守旧”，“墨守成规”比喻因循守旧不知变通。
　　报刊上常见的音同致误的别字还有：“川流不息”错作“穿流不息”，“前仆后继”错作“前扑后继”，“走投无路”错作“走头无路”，“真知灼见”错作“真知卓见”，“泱泱大国”错作“央央大国”，“坐落”错作“座落”，“向往”错作“响往”，“奋发”错作“愤发”，“姗姗来迟”错作“跚跚来迟”，“青睐”错作“亲睐”，“简练”错作“简炼”。
　　四、义近字混淆致误
　　汉字里有些字含义接近，往往让人分辨不清，因而混淆误用。报刊上的别字，这类字占的比重不小。容易混淆的常用义近字有：（成）分和（成）份，（制）订和（制）定，作和做，采和彩，度和渡，记和纪，凸（显）和突（显），（品）位和（品）味，依和倚，沿和延，帐和账，长和常，连和联，（化）妆和（化）装，词和辞，粘和黏，添和填，象和像，的、地、得（都读de，都做结构助词时）。

　　词语错误
　　一、错用词语和堆砌词藻
　　错用词语的现象极为常见，主要原因是不明了词义或误解词义。例如：
　　1.错用“阑珊”
　　“DKNY秋冬系列自纽约的阑珊灯火中汲取设计灵感，喧嚣的街道、迷幻的灯影、闪耀的霓虹混杂着城市的激情，弥漫整个夜空。”
　　阑珊：用作动词表示“将尽、衰落”，用作形容词，表示“暗淡、零落”。唐诗有“南斗阑珊北斗稀”的名句，宋词有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的名句。大都市入夜的万家灯火，璀璨亮丽，不能用“阑珊”来形容。
　　2.错用“喋血”
　　某报标题：伊逊尼派亲美领袖喋血街头
　　“喋血”本作“蹀血”，含义是：杀人很多，血流遍地，以致踏血而行。通常用于形容大屠杀或战场。《史记》：“韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，喋血阏与。”《汉书》：“今已诛诸吕，新喋血京师。”两个句子里的“喋血”，都是形容“杀人很多，血流遍地”。
　　3.错用“莘莘学子”
　　“莘莘学子们从公举东身上，再次领悟到了人生的真谛和价值。”
　　莘莘：众多。“莘莘学子们”中的“莘莘”与“们”是同义词。
　　4.错用“词汇”
　　“这种既要防通胀又要防衰退的困境，使我们想到一个相对遥远的词汇：‘滞胀’。”
　　“这时便想起一个词汇：行云流水。这是一种难以言喻的境界……”
　　错用“词汇”在报刊上极为常见，京城某报甚至辟了一个栏目：流行词汇。词：语言里最小的、可以自由运用的单位。词语：词和词组(两个或更多的词的组合)。词汇：一种语言里所使用的词的总称。“滞胀”是词，“行云流水”是短语，流行的是词语而不是词汇。
　　5.错用“首当其冲”
　　“在扑灭森林大火战斗中，解放军战士又一次首当其冲。”
　　“农民赖泽民首当其冲，办了全省第一家私营缫丝厂。”
　　冲：冲要。首当其冲：处在冲要位置，首先受到攻击或遭遇灾难。不是“冲在前面”或“敢为人先”。
　　6.错用“豆蔻年华”
　　“经过选择，66名正值豆寇年华的女孩子踏进北京人民警察学院的大门，成了名副其实的警花。这些女孩子平均年龄只有22岁，平均身高1.69米。”
　　央视节目《幸运52》某期出了一道题目：“请问，豆蔻年华是指多大年纪的少男少女？”
　　“豆蔻年华”语出杜牧七言绝句《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”杜牧这首诗是赠给一位十三岁多一点儿的雏妓的，用“二月初”的豆蔻花形容她。豆蔻春末开花，“二月初”正含苞待放。“豆蔻年华”只能比喻十三四岁的少女，用来比喻警花显然不合适，用来比喻“少男”就更离谱了。
　　7.错用“料峭”
　　“那是一个寒风料峭的冬日，我们身上穿着大衣，还是冷得瑟瑟发抖。”
　　“料峭”是形容“微寒”的，通常用于形容初春乍暖还寒，唐朝陆龟蒙《京口》诗：“东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。”“料峭”不能用来形容隆冬寒风。
　　著名语言学家吕叔湘、朱德熙在他们合著的《语法修辞讲话》中，批评两种文风：一种是故作高深，“作者要炫弄他的才能，故意用一些‘高深’的词语，弄得读者不知道说的是什么”。另一种是堆砌词藻，“一句话不肯直截了当地说出来，总喜欢嵌上许多‘漂亮’词语，装点成一座七宝楼台，让人看了，只觉得眼花缭乱，扑朔迷离”。文章里的词语错误，不少是这种不良文风造成的。
　　二、望文生义错用成语
　　成语有两个特点：结构的定型性；意义的完整性。结构的定型性，是说成语的结构成分和构成方式比较固定，不可随意拆开或改动。意义的完整性，是说成语的意义不是其构成成分意义的简单相加，而是经过概括带有比喻和形容的性质，能表现十分丰富的内容，增强语言的表现力。使用错了，就会适得其反。
　　常见的成语使用错误，有如下三种情况：(1)将成语的构成成分拆开(如将“求全责备”拆开改作“不因求全而责备”)；(2)擅改成语的构成成分(如将“明日黄花”改作“昨日黄花”)；(3)望文生义错用成语。后一种错误最为常见。例如：
　　1.错用“炙手可热”
　　某报标题：《国际足联主席一职炙手可热，继任人之间再掀波澜》
　　某报标题：《清华学子  炙手可热》
　　“王董事长看到沈滔的自荐信很感兴趣，觉得他能够放弃炙手可热的公务员职位，一定是想干出一番事业。”
　　“炙手可热”这句成语，在媒体和出版物中使用频率很高，成了时尚词语，但十有八九用错，把贬义词误作褒义词，把“炙手可热”比喻行时、走红、抢手，完全误解了“炙手”的含义。“炙手可热”语出杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。”杜甫在诗中用“炙手可热”形容杨国忠权大势盛，告诫人们远离杨国忠。可见“炙手可热”是贬义词，跟行时、走红、抢手不相干。
　　2.错用“惟妙惟肖”和“栩栩如生”
　　“那林立的奇石，千姿百态，有的像卧虎，有的像奔马，无不惟妙惟肖。”
　　“舞台上的演员，个个表演得栩栩如生。”
　　惟，古汉语助词；妙，好；肖，逼真。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。奇石是天然景物，是自然生存的，不是人工模仿的，不能用“惟妙惟肖”来形容它。
　　“栩栩如生”作为成语，形容文学作品和绘画、雕塑在描摹、刻画人物形象方面的逼真，人物像活的一样。清代文人吴趼《发财秘诀》：“那小人做得才和枣核一般大，头便像一颗绿豆，手便像两粒芝麻，却做得须眉欲活，栩栩如生。”秦牧《艺海拾贝·虾趣》：“这些画里的虾所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照传神已经到达了极高境界的缘故。” 上述两段引文的“栩栩如生”，前者形容雕刻，后者形容绘画，用得恰到好处。而演员表演，是活人表演，是不能用“栩栩如生”来形容的，倒是可以用“惟妙惟肖”来形容。
　　3.错用“七月流火”
　　“在七月流火的日子里，工人们踩着滚烫的土地……”
　　把“七月流火”误解为盛夏烈日热浪。语源：《诗经·豳风》：“七月流火，九月授衣。”七月，先秦历法的七月；流，运行；火，大火星。七月流火，描写的是先秦七月的天象：到了七月，大火星便偏西向下运行。此时的华夏大地，已是夏末秋初，暑热尽退，秋凉已至，哪来的“滚烫的土地”？
　　三、褒贬错位
　　褒贬错位，是说由于用词错误，造成欲褒实贬或欲贬实褒与说话人意愿相反的效果。例如：
　　1.错用“始作俑者”
　　某报提倡创新的文章的标题：《要当始作俑者》
　　欲褒实贬。“始作俑者”出自《孟子·梁惠王上》。孟子同梁惠王讨论王道，孟子说：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。”孟子接着说：“仲尼曰：‘始作俑者，其无后手！’为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也。”孟子的观点很鲜明，他用孔子反对用俑殉葬作比喻，孔子反对用俑殉葬，只是因为俑太像人，认为这种行为不仁，何况置民饥而死于不顾。后世把“始作俑者”用作成语，比喻某项坏事的开例者或恶劣风气的倡导人。用作比喻创新当然不合适。
　　2.错用“不孚众望”
　　“见小伙子一表人才，悟性不错，张绍林决定让他试试男主角。没想到艾尔曼果然不孚众望，在镜头前有板有眼，和女主角的扮演者潘雨辰配起戏来十分默契。”
　　“深孚众望”和“不负众望”，都是褒义词，将“不负众望”错作“不孚众望”，褒义词便都变成贬义词。 孚，孵的本字，引申为“信”。《说文解字》解释说：“鸡卵之必为鸡，人言之信如是矣。”所以古代学者认为：“诚信曰孚。”“深孚众望”的意思是：深得大家的信服和敬佩。负，由人贝合体，表示身背财货有恃无恐，本义“恃”(自负)，引申为“依仗、凭借”。后更多地表“背”义，如“背负”、负重”，引申为“承担”(身负重任)、“享有”(久负盛名)等。“不负众望”的意思是：没有辜负大家的期望。“深孚众望”与“深负众望”，“不负众望”与“不孚众望”，意思正好相反。
　　3.错用“高谈阔论”
　　“与会者围绕这部著作的神话原型，唐僧师徒取经故事的历史演变，以及其作者、主题、语言等方面，高谈阔论，各抒己见。”
　　“高谈阔论”指不着边际地大发议论，含有明显的贬义。例如：“高谈阔论者可以口无遮拦，随心所欲地像连珠炮一样说长道短。”把讨论会上“各抒己见”说成是“高谈阔论”是不恰当的。
　　四、近义词混淆错用
　　汉语词汇里，有许多词含义接近，有些读音还相同，有些甚至被认为是同义词。这些词容易混淆错用。
　　例如：学历─学力，权力─权利，成心─诚心，不肖─不孝，服法─伏法，辩证─辨证，分辩─分辨，利害─厉害，必须─必需，截止─截至，以至─以致，质疑─置疑，事实─事态，期望─希望，保障─保证，界限─界线，通信─通讯，交纳─缴纳，问世─面世─应世，期望─期待─期许，毛贼─蟊贼，蒸气─蒸汽，文萃─文粹，反应─反映，汇合─会合，记事─纪事，吸取─汲取，含义─含意，监察─检察，胜地─圣地，布置─部署，原因─缘由，佚事─轶事─逸事，解密─揭秘。
　　吕叔湘先生针对这类词特别指出：“意义和用法完全相同的词是不大会有的。其间的区别往往很细微，但这正是我们的语言的丰富与精密的证明。我们爱护我们的语言，就应该经常注意词的意义和用法，下笔的时候，要严肃地、细致地加以选择。”由于选择不当而误用义近词的现象，在报刊上极为常见。

　　语法错误
　　吕叔湘先生指出的“语言失范”，主要指语法错误，即书面语言违反语言结构规律。语言的基本单位是句子，句子是由词组成的，把词组成句子是有严密的规律的，这种规律就是语法。语法解决的是文章通不通的问题，修辞解决的是文章好不好的问题，文章通不通是好不好的前提条件。本文开篇所述的“全国报刊逻辑语言应用病例”中，相当数量的病例就属于语法错误。报刊上常见的语法错误有如下8类：
　　一、名词、动词、形容词使用不当
　　名词、动词、形容词，语法功能不同，用法也不同，使用不当就会造成语病。例如：
　　1.测试仪器、仪表是度量机电工程质量的工具……
　　“度量”是名词，不可用作动词，应改为“检测”。
　　2.他由于顶不住压迫而丧失原则。
　　动词误用作名词。“压迫”是动词，不能当名词用，可以改用名词“压力”。
　　3.她止不住鼻子一酸，伤心地哭了起来，泪水湿润了她的前襟。
　　形容词误用作动词。“湿润”是形容词，义为“潮湿润泽”，不能当动词用，可以改用动词“浸湿”。
　　二、数量表达混乱
　　数量关系是事物的基本关系，因此，对情况和问题要有基本的数量分析。数量表达混乱最常见的3种情况：滥用倍数；计算倍数没有减去原数；定数与概数不明确。例如：
　　1.恐龙蛋壳的微量元素镁比现代正常蛋壳低三十倍左右。
　　误用倍数。倍指跟原数相等的数，因此倍数只能表示数量增加，数量减少不能用倍数，可以用分数或百分比。
　　2.该村去年人均收入1200元，今年人均收入增至3600元，增长了三倍。
　　倍数计算有误。计数倍数应减去原数，再除以原数。3600-1200＝2400÷1200＝2，增长两倍。
　　3.她花了整整一周左右时间，才审读完这部书稿。
　　定数、概数混用。“整整”是定数，“左右”是概数，两者混用，数量就不明确了。
　　三、指代不明
　　代词主要用于指代，指代的对象一定要明确，否则就会给理解带来困难。例如：
　　列宁和斯大林最初也认为社会主义是排斥商品经济的，但在他的晚年还是承认社会主义社会存在商品经济。
　　上句讲的是两个人(列宁和斯大林)，下句却是一个人(他)，上下句脱节了。问题出在主语“他”指代不明。分析文意可知，“他”指斯大林，全句说的是斯大林对商品经济认识的转变。因此，可将上句改为：斯大林最初和列宁一样，也认为社会主义是排斥商品经济的。
　　四、副词、介词、连词使用不当
　　副词、介词、连词都是虚词，都不能单独充当句子成分，但都表示一定的语法意义，使用不当也会造成语法错误。例如：
　　1.新班主任同以前的班主任一样，更会关心学生。
　　副词“更”使用不当。“更”，表示程度增加，用于表达比较的意义。而句中两个班主任是“一样”关心学生的，没有比较的意思。
　　2.对于文学作品应该如何反映现实这个问题上，我们曾经展开过一场争论。
　　介词“对于”使用不当。“对于”用于引进对象，“这个问题”本来可做引进对象，但后面有个“上”字，引进的对象就没有了。可以删去“上”，让“对于”直接引进对象“这个问题”。
　　3.美好的爱情固然令人神往，正因为如此，它令古今中外许多人如痴如醉、始终不渝地追求。
　　连词使用不当。连词“固然”的用法近乎“虽然”，常与“但是、可是、却、也”等配合，而不能与“因此”配合。应删去“固然”。
　　五、搭配不当
　　一个句子里的各种成分是互相配合的，这种互相配合在语法上叫做“搭配”。搭配不当指句子相关成分在意义上或语言习惯上不能配合。搭配不当是最常见的语法错误，在报刊上出现频率很高。搭配不当有多种情况，例如：
　　1.中学时代的那些同学的愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我耳边回响。
　　2.他那炯炯有神的目光总是蒙着一层温润的泪水。
　　主谓不搭配。1句中的“笑容”和“歌声”是联合主语，谓语是“回响”，“歌声”可以“回响”，“笑容”却不能“回响”。 2句中的“目光”指视线或眼神，不是实体，因而没有办法“蒙着”泪水。可蒙着泪水的应该是“眼睛”，但是，眼睛蒙着泪水，又不可能“炯炯”有神。
　　3.……在文科方面，要弄懂马列主义、毛泽东思想的基本原理，明确基本概念，还要掌握有关的基础知识，和比较熟练的写作能力。
　　动宾不搭配。“掌握”能跟“基础知识”搭配，而跟“写作能力”不搭配。
　　4.“法国电影周”的上映，必将促进中法文化的交流。
　　中心语与修饰语不搭配。中心语“法国电影周”与修饰语“上映”不搭配。
　　5.对于一个无产阶级革命政党而言，其战略估量的对错，大体上有两个相关的判据：一是要切合社会主义进程的实际，二是要符合马克思主义。
　　两面与一面不搭配。句中前面的命题是“对错”，是两面的；后面的判断依据是“一是要、二是要”，是一面的。可以将两个“要”改为“是否”，变成“一是是否、二是是否”。“对错”与“是否”都是两面的，就可以搭配了。
　　六、成分残缺或多余
　　根据结构和表达的要求，应该有的成分不能缺少，缺少了是语病，叫做“成分残缺”。不应该有的成分一定不能有，有了也是语病，叫做“成分多余”。
　　1.光明派出所接到报案后，迅速赶到案发现场，将犯罪嫌疑人控制。
　　2.……洞庭湖风情将不复存在，这个名噪一时的淡水湖正以每年六十四平方公里的速度在消亡。
　　成分残缺。1句缺主语，“派出所”不能做主语。2句“每年”后缺修饰语“缩小”。
　　3.我久久伫立在楼前，默默地辨别原来三间平房的位置。
　　4.前面不远处是一道两山之间的峡谷，两条锃亮的铁轨从峡谷中伸出来。
　　成分多余。3句中的“伫立”即长时间站立，没有必要再用“久久”来修饰。4句中的“两山之间”多余了。“峡谷”当然处在“两山之间”。
　　还有报刊上常见的“凯旋归来”、“亲眼目睹”、“提出质疑” 都犯了成分多余的错误。“凯旋”即奏着胜利的乐曲归来，“归来”或“而归”多余。“目睹”即亲眼看到，“亲眼”多余。“质疑”即提出疑问，“提出”多余。
　　七、语序不当
　　语序不当指词语在句子中的位置失当而造成的语病。例如：
　　1.展示出丰富多彩的剧作家个性和精神生活。
　　“丰富多彩”是形容个性和精神生活的，应移至“剧作家”后面。
　　2.这部由北京十月文艺出版社推出的长篇小说，虽然没有在写作技巧上有新的开拓，但它涵盖的独特的生活内容给人以耳目一新之感。
　　“在写作技巧上”要移到“没有”前面，同时将“有新的开拓”中的“有”删去。
　　八、句式杂糅
　　同一个意思可以用不同的句式来表达，作者要根据语境精心选择，一经选定使用某种句式，就不能中途改变，中途改变了，就会造成“句式杂糅”的毛病。句式杂糅指不同句式（句子结构形式）捏合在一起而造成的的语病。例如：
　　1.客房内均设有闭路电视、国际国内直播电话、音响、房间酒吧等应有尽有。
　　“均设有……”,“……应有尽有”两个句式杂糅了。选用其一即可。
　　2.幕启，天幕上映出了“庆祝香港回归祖国”几个大字扑入眼帘。
　　存在两个句式：天幕上映出了“庆祝香港回归祖国”几个大字。天幕上“庆祝香港回归祖国”几个大字扑入眼帘。这个句子把两个句式杂糅了。
　　3.一想到昨天发生的事，就使我内心不安。
　　两个句子杂糅在一起而不知不觉地丢掉了主语。两个句子，一是“一想到昨天发生的事，我就内心不安”，“我”是主语；另一是“昨天发生的事，使我内心不安”，“昨天发生的事”是主语。选用哪个句式都可以。
　　还有一种另类杂糅：把相同词语的两个联贯的分句硬给紧缩为一个句子。例如：
　　该社出版的第一本书是《茅盾论中国现代作家作品》。这本书收集了茅盾解放前撰写的作家作品评论大部分散见于解放前的各种报刊。
　　句中的“评论”既作前一部分的宾语，又兼作后一部分的定语，造成句式杂糅。可以改为“……评论，这些评论大部分散见于解放前的各种报刊”。

　　逻辑错误
　　有些句子结构完整，符合语法规则，但在事理上讲不通。这种错误就是逻辑错误。例如：国庆五十周年，电视晚会上赫然一行标语：欢庆祖国50华诞。从语法上分析，没有什么毛病。但是，在事理上讲不通，因为我们的祖国有五千年历史，已经五千岁了。错在哪里？错在概念误用。“祖国” 这一概念的内涵是“祖籍所在的国家，自己的国家”，没有历史阶段的划分。50岁，是中华人民共和国的岁数。
　　再如在报刊上常见的“最好水平”，不违反形容词修饰名词的语法规则，但从逻辑上讲是讲不通的。“水平”只有高低，无所谓好坏。
　　逻辑揭示的是思维活动的规律，语法揭示的是运用语言遣词造句的规则。逻辑和语法，虽然分管不同领域，但语言表达必然受到思维活动的支配。所以，著名语言文字学家吕叔湘、朱德熙指出：“语法要服从逻辑，一句话不但要有适当的结构，还要事理上讲得过去，才算是通的。”
　　概念、判断、推理是思维的具体表现形式，只有概念明确，用词才能确切；只有判断准确，语句表达才能顺畅；只有推理合乎逻辑，议论才能具有论证性和说服力。逻辑思维有三条基本规律：同一律、矛盾律、排中律。说话、作文不能违反这三条基本规律。但是，出版物上常见概念错误、判断错误、推理错误以及违反逻辑规律的错误。例如：
　　1.每一本书都是有教育意义的，应当让孩子多读点书。
　　判断失真。“每一本书都是有教育意义的”这个判断是不真实的。
　　2.有关部门表示，今后一定要杜绝此类事件不再发生。
　　误用否定。本想表达的意思是“今后要杜绝此类事件再发生”，由于误用双重否定（杜绝……不再），表达的意思变成“还要发生”。
　　3.南沙美丽，200多个岛礁如同无数颗珍珠串起。
　　自相矛盾。前句已经肯定“200多个”，虽不够精确，但有数量范围，而后句却说“如同无数颗珍珠”，主项目“200多”和谓项目“无数”自相矛盾。
　　4.国际旅游小姐赛事在郑州的频繁举行，将进一步确立河南在中部崛起中的大省地位。
　　推理错误。推理过程省略了一个大前提，即：“如果国际旅游小姐赛事在中部一个省会频繁举行，那么就将进一步确立这个省在中部崛起中的大省地位。”然而，这个大前提是不真实的，其结论自然不能成立。
　　5.一位中国记者感叹：“记者也都是‘势利眼’啊！球队没名气就不来了。”
　　误用全称判断。“都是”即所有的记者无一例外，这是一个全称肯定判断，但这个判断是与事实不符的，长“势利眼”的是少数记者，至少发出“感叹”的中国记者本人不是“势利眼”。
　　6.团中央、教育部、广电总局等六部委早就共同发文，要求各地重视电影的育人作用。
　　概括不当。“部委”是国务院所属的部和委员会的合称，是国家行政机关，而“团中央”是群众团体，不属于“部委”，将“团中央”概括为“部委”是不恰当的。
　　7.一些学校的优质教育资源相对过于集中，而另一些学校的办学条件、师资力量、教学设施相对较差。
　　划分不当。“办学条件”包括“师资力量、教学设施”等，前者和后二者是属种关系，而非并列关系。
　　著名语言学家、编辑家张志公先生曾在一篇文章中提出“辨别语言文字正误优劣”的问题。正误，说的是语言文字使用的对错，这是记者写作和编辑加工必须首先解决的问题。优劣，说的是语言文字运用的巧拙，这是对记者写作和编辑加工的高层次要求。吕叔湘先生也主张首先解决文章通不通的问题，然后再解决好不好的问题，文章通不通是好不好的前提条件。因此，他们都反复告诫我们，记者、编辑要养成一种鉴别优劣、正误的能力。
　　（作者为中国出版工作者协会原校对研究委员会主任）

　　来源：青年记者２００９年７月下