●  薛秀苹

　　一

　　刚刚从事新闻记者工作的同行常有这样的困惑：为什么别人总能找到新闻线索，而自己却总是没有稿子可写。这就牵涉到一个老生常谈的话题，即记者应该具备的新闻敏感。
　　新闻敏感，似乎是个很神秘的东西，难以形容，不可琢磨，短时间内不好培养，向老记者请教，有时又似乎“只可意会，不可言传”。其实，新闻敏感是一个新闻从业人员的必备素质，既是一种综合的判断能力，又是一种敏捷的思维能力，它既依赖于先天的品质，更注重后天的培养。

　　二

　　新闻是新近发生的事实的报道。现实生活中每天发生大量的事情，并不是每一件事都需要报道。哪些需要报道，哪些不需要报道，这取决于这件事情有没有新闻价值，新闻价值有多大。怎样判断一件事情的新闻价值呢?这就在于要有新闻敏感，有敏锐的眼睛和嗅觉去迅速做出决断。　　新闻敏感的作用不仅在于抓住新闻线索，而且还在于深刻地剖析新闻事实的内在涵义，迅速地洞察新闻事实所包含的丰富思想。因此，新闻敏感不仅能帮助记者、通讯员警觉地多发现新闻，而且能促使我们以敏锐的观察力，挖掘出更深意义的东西，为进行连续报道和深度报道奠定基础。有不少新闻事实，并不是报道一次就完了。随着这一事实的变化与发展，可以搞连续报道。有的事情，只报道一般的情况，人们很不满足，还需要从更广和更深的角度去进行深入报道。这些，都要求记者、通讯员有高度的新闻敏感，有比一般人更深、更远、更高一层的眼光。
　　新闻敏感的主体应该是一切新闻从业人员，包括记者、编辑、通讯员，还涉及到特约或自由撰稿人。在新闻实践中，记者是主力军，但决不是由记者来包打一切。编辑也承担一定的采写任务，而且，编辑更通晓报道方针，编辑从报道安排宣传计划出发，采写更能有的放矢，而记者在采访前必须明确报道计划。
　　新闻敏感是多种能力的综和。它包括分析能力、判断能力、预测能力、联想能力和调整认知角度的能力，是新闻工作者的“特异功能”，美国西北大学的艾米斯达教授认为，新闻工作者面对新闻事实的时候，应该考虑：1．某一情况是否可以引起读者的兴趣；2．某一线索是否可能导致新闻的发现；3．同一事件中的若干事实哪个重要，哪个次要，哪个无关紧要；4．判断已发表的新闻中有哪些事件同这个事件有关。

　　三

　　新闻敏感对新闻从业人员的重要性不言而喻，那么，新闻工作者特别是初入行人员如何培养自己的新闻敏感呢？笔者认为，主要应该做到三个字：学、思、行。
　　记者应当是学者，治学是记者生涯中不可少的一部分，手中一管墨，胸中墨一桶。没有广博的知识和科学素养，是当不好记者的。学习是人们获得一切技能的开始，也是我们做好一切工作的基础。从心理学的角度来说，新闻敏感是对事物的一种“直觉”。这种“直觉”只有与丰富的知识以及从实践中积累来的经验相遇，才能擦出新闻敏感的“火花”。积累贫乏的记者，外界的信息再强烈、再珍贵，其思维的空间也是狭隘的，不容易产生联想，更难以产生创新思维。因此，培养新闻敏感首要的任务就是学习。这里说的学习是全方位的，既包括政治、政策的学习，也包含自然科学和社会科学以及新闻业务的学习，甚至包括个人思想修养的学习。只有博学善学，多方面吸收营养，才能使自己触类旁通，厚积薄发，从而获得较强的新闻敏感能力。
　　当然，仅有学习是不够的，一个勤于思考、善于思考的头脑永远是我们创造性工作的必要条件。一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的深化，这正如人摄取食物一样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣，食而不化，难以吸收，所学知识无法变为“己有”。只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。学与思相结合，是掌握知识过程中的必由之路。因此，我们要在学习中有思考，在思考中提出独立的见解，培养自己的独立思考能力和创新能力，来适应时代的要求。我们要学会用敏锐的思想去粗取精、去伪存真，分析和观察事物。只有这样，新闻敏感才会光顾我们的心灵。
　　行，就是提倡我们要敢于尝试，勤于实践。积累知识，提高能力，目的在实践。想做一件事，学习了太多的理论，而没有去实践，就不会成功。新闻敏感的培养离不开新闻实践，也就是说，我们要真正去做，真正把学到的知识和技能运用到新闻实践中，在实践中检验知识的正确或谬误，总结成败得失，才能不断提高自己的能力，强化自己的新闻敏感。一个好的记者，应该在掌握党和国家的政策方针后，深入实际生活、深入到人民群众中去，培养和提高新闻敏感。新闻记者只有多动脑筋、反复研究，才能从大量纷繁复杂的现象中发现问题、认清问题本质，也才能正确地反映事物，写出的报道才能有思想性、深刻性和说服力。

　　（作者单位：莱芜日报社）

　　来源：青年记者２００７年１０月下